别恋

畸恋只是一个噱头。不容忽视的是影片的时代背景——二战。战争中，成人们在萧条的经济环境下惶惶不可终日，寻找各种方法自我麻痹。从事丝袜销售员的女教师丈夫郁郁寡欢，成日酗酒逃避现实，而女教师则在百无聊赖中找寻到少年的凝视，重新开启了年轻时被无数人追求的记忆阀门 。

如果说女教师维拉早期在窗口捕捉男孩目光的行为还能勉强算是情窦重开，之后凌驾一切的可是欲望的沟壑难平了。一次又一次在她的要求下旷课，留在床上等她回来的15岁的男孩，于她既不是情人更不是爱人，而是如同丈夫的那些烈酒性质类似，用于麻痹神经，供给快感。

与腐烂的成人世界形成鲜明对比的，是每每踩着铃声奔跑出教室的少年。生命很奇妙，鱼儿在生下来之后会逆流而上去寻找栖息之地，而萧条的年代背景下，也永远会有年轻人在坚强骄傲地成长。

不同于女教师的用欲望填补空虚，对处在青春期的少年史迪来讲，一场又一场的偷情意义重大，占有老师的酮体，是性爱启蒙，是成人礼，高尚而单纯。而更有趣的是，这个尚处于生命进程中的少年，用生俱来的不谙世事和敏感天真做了天然保护罩，在成年人组成的冰冷围城之内横行无阻。你会注意到他从不焦灼，哪怕面对随时可能捉奸的维拉丈夫，感情也无惧怕而是充满悲悯，他甚至好奇维拉丈夫的的苦闷，与他一次又一次的恳谈，并在他醉倒后，怜悯地抚摸他，为他盖上衣被。镜头摇摆到少年身上的时候，通透的蓝眼睛和发光的金色发梢形成一种浑然天成的美感，带着一种救赎的光彩。无论是女教师还是教师的丈夫，在影片的后半段，都成了少年面前的无助病人。

没有创造力的成人们别无选择。面对奸情被告发的可能，女教师毫不犹豫地牺牲了少年，慌乱中编纂无数低级的谎言。而女教师的背叛和哥哥的战死则是少年成长历程中的转折点，现实的残酷让他从童梦中醒来，逼近人生的荒野，而后他开始懂得区分爱与欲望，这两个看似双生却分明一个高尚一个粗鄙的兄弟，他开始反抗，用最天然的举动去让女教师直面自己道貌岸然之下阴暗的内心。

看《动物世界》总有一些画面会予人启迪——春天，母海龟爬上海滩产蛋，随后将蛋埋在沙土下，便算尽了生殖职责，随后，蛋孕育出新的生命。幼海龟出世后，便爬向大海——这是惊险而悲壮的一幕：在天空飞行的海鸥一旦发现幼龟会立刻俯冲下来将它叼走。在这个过程中，虽有不少幼龟中招，但更多不谙世事的幼龟，会凭借着某种本能坚强的爬行，在外界看来极端高危的环境下，跌跌撞撞地游向大海深处，开启生命旅程。

这是大自然呈现的最残忍的优胜劣汰，也是最壮观的生命壮举。影片后半部，空袭的飞机洒下油弹，在操场上燃起大火，孤独的少年无畏的走过火堆。一个少年的成长，又何尝不是在与残酷的世界做着最壮烈的斗争，虽然大多数时间，少年并不知情。

P.S.
据说男主是导演儿子，女主是导演第二个老婆。
导演也真是Innocent啊！

那个年纪 没有经历过的事总是神秘又值得探讨的 也是那段时期 渴望一次成功的插入 喷薄出积蓄已久的年轻力量

他在老师坐过的椅子上深深地嗅闻 陶醉在幻想 那一刻身边的空气也变的绵软无力 支撑不住年轻的身体 这一刻往往都是被尴尬的中止 心里的烈焰也瞬息隐藏 而这是刺激的

他会假装很早的在教室查阅生字 用字典的菱角磕碰薇拉老师的小腿 史迪的萌动遭遇薇拉的燥渴 一切的性暗示两人都无需深究 顺其自然的在楼梯拐角拥抱 亲吻 在图书馆躲避其他人 呻吟 微笑

丈夫是丝袜推销员 那个时期无须有的商品就像把自己交托给了分床而睡的妻子 无足轻重 只是他需要 需要一个家 一个不会使自己垮掉的安全空间 他喜欢喝酒 听晚年时期的贝多芬 懂得生存的简单哲学 向往精神生活 就像唱片机所传达的一样

这里他更像是个第三者 介于妻子和她的学生之间

他们疯狂的做爱 清早她去工作 他赤裸的萎靡在激情后的余温之中

在那之后 他们便又迫不及待

 

老男人给他听酒喝 一起坐在午后的时光里看着黑胶一圈圈 只能从始至终 不可选取喜爱的某一段

就是这样 他变得开阔 回归

男女的事不只是胯下的跳跃节奏 开始变成这个年纪本该有的

结局不是我能想到的 许是这样的结尾会更理所应当的发生

《教室别恋》：一个男孩的成长代价有多大
一个男孩的成长，需要一个女教师的癫狂示爱，需要一个叔叔的潦倒无奈，需要一位母亲的悲恸丧子，需要一位父亲的失声哭泣，需要自己兄长的捐躯为国，需要萝莉妹妹的童贞体验。
这是电影告诉我们的，这也是生活告诉我们的。经历过的人，都能体味到成长的代价有多大。
本片聚焦于师生之间的不伦性-爱，而给我感触更多的却是承受命运煎熬下的个体生命。女教师与丈夫从罗密欧与朱丽叶般的浪漫恋情至今遭遇中年危机，女教师以出轨索爱为发泄口，而丈夫以整日酗酒沉迷音乐为避难所，这本是爱情婚姻的悲剧。男孩的青春期有多长，有多凶猛，是不能精确计算的。当更多的人把同情心投射给男孩时，认为男孩是被女教师当做性-工具来满足自己“三十如狼四十如虎”的饥渴，而我更愿意把怜悯之心投给女教师。最大的悲剧，恰是善与善的冲突。难道，她不是一个受难者么。当我们在看到她用碎瓶渣威胁男孩解开自己纽扣的泪眼婆娑中，内心将是一副怎样的翻江倒海的纠结与愤懑，当男孩在毕业典礼大庭广众之下用解开大前门用老二蹙着她的脸时，这对一个女人来说，又是怎样的一份难堪羞辱的情景。是谁造成了这样的局面，是生活，是社会，是战争。
师生恋，虽然是双向驱动作用的共同结果，但是作为老师一方肯定要更主动一点才行。而作为一段伴随着悠扬旋律轻舞飞扬的美好忘年恋最后差点闹得彼此鱼死网破，贻笑大方不得不让人嘘唏长叹。如果没有战争中兄长的牺牲，男孩会不会以更加动物凶猛的过激行为彻底冲垮女教师的生活让人心有余悸。这一幕让人联想到了《生死朗读》。
男孩终究要不断成长，长大成人并成熟起来。若干年后，生为人夫，生为人父的男孩再回首，这段往事，会不会以一份慈悲之心去看待青春期里路过的风景，路过的人物，曾经发生的事情……
昔年种柳，依依汉南。今日摇落，凄凄江潭。树犹如此，人何以堪？

一个14岁的男孩恋上37岁的已婚女老师，在烽火蔓延的惶惶岁月里，两人陷入疯狂的情欲纠葛之中。然而，错误的开头注定了错误的结局，但这错的究竟是身份的差距、年龄的悬殊、还是罗敷有夫、相见恨晚的事实？

《教室别恋》是一部1995年推出的瑞典电影，也是瑞典知名导演波-维德伯格生前的最后一部作品，获得柏林影展银熊奖。影片讲述一个14岁男学生与一个37岁女老师之间的爱恨纠葛，不仅话题充满争议性，片中大胆裸露的呈现手法，在当时也让许多观众脸红心跳。

《教室别恋》与奥地利导演迈克尔-哈内克在2001年推出的《钢琴教师》经常被相提并论，两部作品都是以男学生与女老师的畸恋为主题，而且都采用较为写实和赤裸的表现手法，不过《钢琴教师》主要探讨和剖析的是女老师情欲背后的心态，而《教室别恋》则意在挖掘男学生生理和心理的成长经历。

《教师别恋》的男主角史迪是一个很普通的14男孩，家中除了一对父母之外，还有一个擅长拳击、正在当兵的哥哥。史迪和母亲的关系很好，但与沉默寡言、性格严厉的父亲却很疏远。至于史迪的哥哥，可说是所有家人的骄傲，不仅正在海军服役、保家卫国，还以出色的拳击击败强劲的对手、赢得众人的尊敬。

虽说时值二战期间、战火正在欧洲四处蔓延，但年少的史迪并没有感受到太强烈的战争阴影，而是像大部分处于青春期的男孩一样，满脑子装着对性的憧憬与幻想，课堂和课间休息时间，谈的都是关于男女之间的私密事情。新学期开始，当女老师薇奥拉来到班级上、宣布带领整个新学期时，史迪心中当即翻飞起翩翩的浮想，开始想方设法接近她。

女老师薇奥拉今年37岁，相貌姣好，一身丝质衬衫与长窄裙，衬出玲珑曲线和高雅气质，时时挽起的发髻，更凸显出颈项肌肤的纤细白皙。薇奥拉虽然已婚，却是个孤独寂寞的女人，她那担任裤袜销售员的丈夫，不仅经常出差，偶尔在家时也都沉溺于古典音乐和饮酒，夫妻之间早已形同陌路。因此，面对史迪的挺拔外形和疯狂迷恋，薇奥拉毫不犹豫地与他一同跨过界限、发展出不伦的情欲关系。

从男女的角度来看，史迪和薇奥拉会走在一起并不奇怪，一个是性欲勃发的少年，一个是孤独寂寞的少妇。而两人在一起后对情欲的沉溺，也在意料之中。他们除了趁着薇奥拉丈夫出差在家缠绵，史迪有时还在夜从家中偷溜出来，爬到薇奥拉床上。两人还经常在课堂上眉来眼去，史迪后来甚至不时翘课，只为留在薇奥拉的床上，等她在课间休息时能回来继续亲热。毕竟薇奥拉是他的班导师，有特殊的方便性。

史迪如此频繁地出入薇奥拉家中，终究难免要被她那个作息不定的丈夫撞见。薇奥拉的丈夫刚开始以为史迪是来家中接受课后辅导，不但不疑心有他还出言鼓励。他虽然与薇奥拉无话可说，对史迪却非常友善。他为史迪播放自己心爱的贝多芬降B大调第十三弦乐四重奏，耐心地讲解当中的美好之处。而当收音机传来希特勒的演讲广播时，他则为史迪播放贝多芬献给鲁道夫大公的降B大调弦乐四重奏大赋格，还忍不住为当中的对比与讽刺潸然落泪。

从作丈夫和男人的角度来看，薇奥拉的丈夫不算成功。他身为一个裤袜销售员，却看不出尼龙裤袜将成为趋势，他在情感上讨厌一切非自然畸形物，因而顽固地相信羊毛和丝绸制成的裤袜会是永远的主流。他对战争和现实环境感到痛苦，却只能借由古典音乐和酒精来逃避。而当他终于撞破史迪和薇奥拉之间的暧昧关系后，竟然没有生气，只是无奈地接受事实，然后继续和史迪谈音乐、谈工作。

虽然薇奥拉的丈夫和自己父亲相似，都是一事无成的男人，但史迪却能理解他、也喜欢他。他对史迪敞开心扉，将史迪当做大人般地诉说自己对音乐的热爱和对自然的追求。在他身上，史迪不仅感受到一个父亲应有的亲切，更体会到身为一个男人的无奈与辛苦。而史迪对薇奥拉的丈夫越是认同，对薇奥拉自然越是反感，尤其当她丈夫因为事业失败而痛苦不堪、她却只想着与史迪亲热时，史迪内心的厌恶感达到了极致。

史迪开始疏远薇奥拉，还在逆反情绪下与一个暗恋自己的女同学发生关系。至于薇奥拉，她对于史迪突然的疏远，最初是用种种肢体诱惑来试着挽回他，见到没有成效后，她又改采哭闹和纠缠的方式。事情发展到此，都还停留在男女分手时常见的拉锯和冲突，但在女人们惯用的手法都失败后，薇奥拉便拿起自己作为一个老师所拥有的权力来进行报复--她以史迪旷课次数太多以及对自己不尊重为理由，将史迪留级处分。

史迪为着自己的这段不伦关系而饱受伤害时，哥哥遇难的消息也从前线传来。哥哥一直是史迪的偶像，不仅拳击技术一流，还梦想成真地被选入海军潜艇舰队服役，最后却因为潜艇意外沉没而丧命。但在经历与薇奥拉的事情后，史迪并没有像个孩子似的投进父母的怀抱寻求慰藉，他没有伤心地忏悔自己的无知和脆弱，而是以一个男人的态度来面对所有的问题。

对于母亲问道他被学校留级的事情，史迪只是淡淡地说，等你能明白时我再向你解释。对于哥哥的死去，他先是一个人躲在散场的戏院里一遍又一遍地看着新闻重播，将所有伤心的眼泪留在孤独的黑暗里头，然后在丧礼结束后，坚强地站在父亲旁边，为他提供一个可依靠的肩膀。而对于薇奥拉，他走进众人齐聚的学校礼堂，面对她解开裤扣、掏出自己的生殖器，然后傲然地离去。作为师生，薇奥拉可以任意捏鼓他，但作为男女，史迪无所惧怕也绝不低头。

■《教室别恋》很容易让人联想到《洛丽塔》，当中都涉及年龄相差悬殊的男女关系，有人甚至将《教室别恋》称为男版的《洛丽塔》。不过相较于年龄问题，《教室别恋》事实上更多探讨的还是师生恋问题。

《教室别恋》的男主角史迪虽然只有14岁，与科博纳夫笔下12岁的洛丽塔年纪相差不大，但史迪是瑞典人、洛丽塔是美国人，便使得情况有着天差地别的不同。美国各州对法定结婚年龄的规定不尽相同，但统一的结婚法规是18岁，瑞典则是14岁。因此从法律上来说，史迪已经能为自己的性行为负责，他与薇奥拉之间不存在诱拐未成年人的问题。

在许多中国人的心里，37岁的女人与14岁的男孩发生性关系还是让人难以接受，毕竟中国男性的法定结婚年龄是22岁、女性是20岁。不过影片中的史迪，不仅身体状态与一般成年男性无异，他自己也在课后工作，分担家庭的经济重担，已经拥有相当的心理成熟度。至于是与37岁的女人发生关系，还是与同龄的女同学发生关系，本质上差别并不大。

对于爱与性，西方国家向来较为开放，只要在法律允许的范围内，无论是家境、外貌、还是年龄上有差距，任谁都不应该横加干涉、僭越他人自由。然而在师生恋这个议题上，西方国家却难得地与东方国家同样抱持反对或禁止的态度，而电影《教室别恋》所呈现的，便是背后潜藏的原因。

尽管表面上看来，师生恋与一般的爱情无异，同样是男欢女爱、同样是你情我愿，但实际上，身为老师的一方对身为学生的一方拥有更多的权力，不管是爱或不爱，都能以手上的权力来钳制对方，当中并不真的存在平等与自由。即使作为老师的人能恪守自己的本分，不以权力来胁迫对方，但仍不免因为两人的关系而影响到对方在校的学习与人际关系，而这又与老师的职责相互冲突。

《教室别恋》里头反复播放的一首主配乐是韩德尔神剧《Rinaldo》的咏叹调《让我哭泣》（Lascia ch'io pianga），歌词主要是描写纯真无邪的阿米瑞纳因为被魔女阿米达软禁在魔法园中，而对异国国王哥佛里多悲叹命运和哭喊自由。这歌曲中甜美纯真的嗓音以及感叹无奈的歌词，与影片内容相映成趣，凸显出史迪因为受到性的驱使，主动投向薇奥拉的身边，原本天真地以为自己面对的是一个美丽女人，到最后才发现她还是一个拥有权力、可以钳制自己的邪恶老师。

《教室别恋》男主角那个男孩儿也叫维德贝格，他是导演维德贝格的小儿子。这是一个气质独特的俊美男孩儿，有些酷似刚出道的小贝。
影片的开始，是一段精致书页上的铭文，与男孩儿的性成熟有关。而此时的背景音乐却是柔美悠缓的女声咏叹调，这也就定下了全片的基调。
影片的内容就不赘述了，它讲的是一个14岁男孩儿与一位中年女教师的不伦之恋。
印象深刻的一段情节是男孩儿跪在地上嗅那个女教师坐过的椅子。我想大家在少年时也一定做过类似的小蠢事吧，那与性的萌动有关。那些事或许很下流，甚至有点病态，但绝对不脏。因为那时的欲望是那么纯粹，因为那些男孩儿都是另一个美丽世界的美丽生物。
再说说那个女教师的丈夫吧，他是一个失意的女人内衣推销员。他明知男孩儿与自己的妻子私通，却不管不问。他有自己的世界，那是酒精以及古典音乐建构的世界。但他在酒后会对男孩儿哭诉他无法将两者调和——我想他说的应该是现实世界与他内心深处由古典音乐营造的梦想世界的巨大差异吧。
最后说说那位中年女教师，她最初是矜持而高雅的，她给了男孩儿渴求的肉欲满足。可当男孩儿厌倦了这段师生恋时，她则完全丢掉了最初的矜持和高雅，只剩下无止境的自私贪婪和肮脏兽欲——她或许就是这个世界的缩影吧？
如果你觉得最近的自己最近有些脏，就看看这部电影吧。

　　一个少年爱上女教师而对邻家女孩一点兴趣也没有，这才是作为少年子最为本能的表现：前者对于他而言是一片从来没有进入过的神秘山林，而后者只不过是家中院子里那像模像样的假山假水罢了。
　　史迪的眼睛盯住的地方并不是老师迷人的酥胸而是后颈上金黄色的绒毛，这细微之处是“女人”本身带有的那种压抑下的欲望，就如同春天空气中无处不在的花粉。

　　而那词典代表的正是对少年好奇心的解答。
　　“每天都有新东西可学。”维亚纳在说这话时恐怕没有想过自己不过是其中的一个“单词”。

　　从地图室回来后，史迪用纸擦了擦嘴唇，而维亚纳也用手指拨弄嘴唇，两人的笑意满足，而为分享偷来的快乐而感到愉悦——维亚纳在“最后一瓶”的时候有一句话倒是和这里呼应了：在开始之前来点开胃菜。
　　可以猜测到史迪在地图室中是如何给她带来了快乐。

　　有意思的一个地方是，维亚纳总是喜欢穿一件有很多很多细密的纽扣的衣服，这种衣服正是女人身体对于男性的象征：史迪在一开始一个接着一个带着少年才有的唯恐，耐心和温柔，从第一颗开始（大概是楼梯的轻吻）慢慢揭开“女人”这片神秘的土地，这过程是种可能被拒绝而停止的。而在最后的场景里，维亚纳还是穿着这衣服，她为自己揭开上面的一排，用碎酒瓶威胁史迪为她解开扣子，他没有作声，她就说解开内衣的搭扣（本身是一种妥协），他解开后连自己的衣服也没有脱掉就直接把她放倒进入了。
　　
　　在我看来，史迪从不是她的“性奴”，只是他曾经迷恋过的那片土地，在离开之前，需要“看看上面还说些什么么”。

　　重点是，没有人翻开字典是为了那已然了解全部用法的旧单词。